科技的進步也帶來了全面的革新，不僅改變了人類的生活型態，也翻轉了「教育」的形式。
日本埼玉縣戶田市的教育委員會，最近就跟一個非營利組織カタリバ（KATARIBA）合作，引進近年最火紅的元宇宙概念，讓失學、拒絕上學的孩子進入線上虛擬世界繼續學習、與同學及志工交流，號稱可以幫助拒絕上學的學習意願，引起日本教育界的關注！
お昼のニュース番組 #アベヒル 見てる????
— ちょまど@千代田まどか (@chomado) September 9, 2022
すべての子どもたちに
"学び" と "居場所" を提供できるのは良いことだね☺️
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参考) 記事『不登校の子には「メタバース登校」の選択肢を。認定NPOカタリバと埼玉県戸田市教委が連携協定』https://t.co/xEs5MJYGFkhttps://t.co/TaJYoWFAmf pic.twitter.com/oap9WBxUPC
根據日媒報導，近年日本少子化的情形越加嚴重，但拒絕上學的學生居然也逐年增加，到了2020年已約有19.6萬中小學生沒有上學。如何讓失學率減少、增加孩子上學意願，變成積極需要解決的問題之一。
日本埼玉縣戶田市就決定先試試與組織合作，在市內學校引進「元宇宙學習」的概念，利用「room−K」進行遠端教學，如果校長同意引進這套系統，沒到學校上學的孩子就可以藉由登入這套系統，計算出席天數並完成學業，拿到畢業證書！
「room−K」是一種類似線上遊戲的虛擬空間，登入者會有一個虛擬化身，空間中有會議室、開放空間，還能線上與老師、社工及同學們視訊交流。至於申請的部分，一開始會有臨床心理學家和社工與家長、孩子訪談，了解孩子的情況及感受，再制定專屬的學習方法及內容。在這期間工作人員會每個月與家長視訊會面一次，分享近況並討論是否哪裡需要調整。這個計畫的每一位孩子會有自己的專屬導師，導師會每週與孩子視訊見面聊天，並試著增加孩子的學習意願。他們也提供各種學習方式，從一對一的學習到培養興趣專業，如編程、繪圖或手工藝都有。
いい取り組みだなあと思ったら、 #カタリバ 。#みんコワ でも出来るかも。 https://t.co/0gbmgDlTyI
— michico udaフリーランス ウェブデザイナー,ウェブマーケ,SNS運用,すき焼き(@michicouda) August 31, 2022
根據カタリバ的說法，這些參與的孩子們變得更有目標、成功找到自己的興趣。
埼玉縣戶田市教育長表示，孩子通常有三種不願上學的理由。一、在學習、學校生活、社團活動感到挫敗。二、家境貧窮或有特殊情形。三、無法接受老師的教學方式。學校有各式各樣的孩子，但學校卻用一視同仁的教學方法，這就可能造成某些學生無法適應其教學方式。現在是個開始討論孩子是否必須上學的時代，教師們也需要廣泛學習如何與發育障礙兒童打交道，未來還有種種難題需要面對。
