文／皮諾丘（教師）
新北市一所國小發生老師因為不滿小六男同學頂嘴、不服管教，居然用手推學生，還用腳踹。校方介入調查，先將這名女老師記過並調離導師職務。針對這起新聞，我想可以從以下幾個角度去切入討論：
1.動手就是不對
在教學現場，一個老師要面對數十個學生，當中可能會有幾個比較調皮搗蛋的學生，老師為了維持上課秩序，並樹立老師的權威形象，不得不使出速效的管教手段。這些管教手段不外是大聲喝斥、讓情緒失控的學生離開現場，或者請學務處的老師介入協助管教。等學生情緒冷靜下來之後，老師再慢慢地做事後輔導。
但有時難免會擦槍走火，因為老師同樣是吃五穀雜糧的凡夫俗子，偶爾也是會有情緒不佳的時候。試想心情已經夠糟了，學生不僅不懂得看老師臉色，還火上添油，甚至口出穢言，問候你家祖宗十八代，是可忍，孰不可忍。
▲老師一次帶領眾多學生，當中一定會有調皮的孩子，難以管教。但不管如何體罰就是不對。（示意圖／取自免費圖庫Pixabay）
大家回想自己的學生時代，尤其是過去那個還可以體罰的年代，被巴頭、擰耳朵甚至賞耳光，根本都是家常便飯。那個年代不僅家長完全信任老師的管教，也沒有手機可以偷拍。
但是時代不同了，教育部的零體罰政策實施多年，老師只要動手就是不對。白紙黑字寫得很清楚，體罰學生，輕則記過，重則丟掉飯碗。遇到那些扶不上牆的爛泥巴，還是放生吧！為了他們，丟掉自己的工作，怎麼算都划不來呀！
2.管教是一門藝術
筆者在教育現場已經待了20年，包括在服役期間也是擔任教育班長的職務。當年在軍中有時帶到一般兵，一百多個新兵裡面有將近過半身上有刺青，五分之一有前科。這些不愛念書的孩子，講話三句裡面有兩句是髒話，但他們很講義氣，你只要能讓他們心服口服，他們就會視你為老大，唯命是從；反之，就會讓你度日如年，生不如死。
那麼要怎麼「帶心」呢？四個字「愛與榜樣」而已。所謂的「愛」，就是讓他感受到你是關心他的，不是用成績來標籤一個人的價值，而「榜樣」就是以身作則。老師要求學生要準時進教室上課，結果自己上課老是遲到，這樣以後老師講什麼？都沒有人會聽。此外，老師自己多運動，自己的體態跟體能也該自我要求。只要能夠做到愛與榜樣這兩點，我想師生關係是不會差到哪裡去的。
▲用「愛」教育學生，讓他們感受到老師的關懷，比體罰更加有效。（示意圖／取自免費圖庫Pixabay）
3.老師的情緒管理
當兵的時候，新兵絕對不敢頂撞幹部，因為頂撞的後果輕則禁假，重則關禁閉；員工也不敢頂撞老闆，因為老闆會炒你魷魚；一般的孩子也不太敢頂撞父母，因為父母親生我、育我、養我。天下無不是的父母，父母是天是地，就算父母的無理要求，也只能逆來順受。
但現在的學生都不怕老師，因為老師管教學生的手段只剩下記過跟罰站。這些處罰對平常就安分守己的學生有用，可是對那些頑劣的學生來說，根本不痛不癢。
有些求好心切，恨鐵不成鋼的老師，可能就會使用遊走於法律邊緣的手段來管教學生。現在的學生都很聰明，知道老師不能體罰學生，因此你只要被學生偷拍一次，爆料媒體，一生的清譽就此毀於一旦。所以現在當老師的，一定要做好情緒管理，把時間花在還有救的學生身上，千萬不要跟自己過不去。
