文／皮諾丘（教師）
台南市一名家長因不滿女兒被班上同學霸凌，日前帶女兒到校，當眾甩對方巴掌，並寫信給對方家長怒嗆：「巴掌債，巴掌還。」這位虎媽的行為引發網友正反雙方激烈辯論，今天筆者就要來談談虎媽的私法正義，背後到底出了哪些問題。
話先講在前頭，動手打人就是不對的行為。霸凌分為六大類型，分別是性霸凌、肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌、網路霸凌以及反擊霸凌。這位虎媽帶小孩到班上當眾甩巴掌，不僅觸法，同時也是一種反擊霸凌行為。
但今天筆者不想從法律面切入去談這件事情，我想討論的是，為何現在的社會氛圍，面對這一類明顯不妥的私法正義，事後會有這麼多的人出來聲援。法律是道德的最後一道防線。當法律不能保障守法守紀的人民，或者是法律給予犯罪者的懲罰，相對於受害者被施予的痛苦不成比例時，以暴制暴錯了嗎？
▲台南市發生一名家長闖入校園動手甩學生巴掌，處理霸凌事件。（圖／翻攝自臉書爆料公社）
筆者記得，去年一位外國媽媽，因為女兒在校長期遭受霸凌，最後忍無可忍在路上堵人，對施暴者嗆聲：「以後敢再對女兒動手動腳，你就死定了。」事後這位虎媽被對方告上法院，而法官念在這位媽媽是為了保護女兒，情急之下才會做出脫序行為，最後判無罪。
大部分的人在求學時期，一定都遭受過程度輕重不一的霸凌，或者本身就是霸凌加害者。大部分被霸凌的小孩都不敢跟老師或父母講，因為下場可能是比被霸凌更慘。這次的虎媽事件，有很多人質疑校方處理不當，才會導致兩年後的掌摑事件。筆者就跟大家說明學校處理霸凌事件的流程吧！
目前學校除了定時會做不記名的校園生活問卷（就是調查學生是否被體罰或是被霸凌），學校也設置申訴信箱，並宣導反霸凌專線。如果學生相信導師的處理能力的話，跟導師反映是最快的，因為不管透過任何管道申訴，最後的主要處理者，還是會回到班上的導師。
▲用以暴制暴的方式處置霸凌者，引發許多的爭議。（圖／取自免費圖庫Pixabay）
通常老師會先問清楚事發經過，看雙方說法是否一致，再來決定事後的懲處及輔導機制。確定是霸凌事件，情節嚴重會請雙方家長到校處理，通常是加害者當眾向受害者道歉，並依校規記過處分。但根據筆者的經驗，記過對於學生來說根本不痛不癢，人前道歉人後繼續霸凌的情況，屢見不鮮。
然而，現在不能體罰學生，因此對學生的懲處，最重也只能記過跟罰站。國中小是義務教育，就算學生被記滿三大過建議家長轉學，對方擺爛不轉，校方也拿他莫可奈何。
筆者多年前帶過的班上有一位性情憨厚的學生，他也是常被霸凌。某日他和另一個常霸凌他的同學一起去倒資源回收，一路上被丟寶特瓶、鋁罐，於是下課時間打電話跟爸爸訴苦。第八節輔導課的時候，身形魁武的爸爸帶著兩位年輕人到學務處（爸爸是賭場圍事的流氓），劈頭就問那位學生：「為什麼拿寶特瓶丟我兒子，他哪裡冒犯到你了？」該名學生支支吾吾講不出話來。
接下來這位虎爸突然情緒失控，伸出左手掐住學生的脖子，而兩位年輕人看到老大出手了，也衝過來補尾刀，狂踹已經倒在地上的學生。我則是和學務處的老師趕快擋在雙方之間保護學生。幸好對方沒有帶兇器在身上，否則後果難以想像。
被打的學生大哥，剛好也是在地方混幫派的，事後又帶了一批人來學校討公道。後續大概要另開一篇文章來說明，這邊暫且打住。總之，以暴制暴的後果就是這樣，拳頭大的，後台夠硬的就是贏家。
以暴制暴雖然是錯誤的示範，但卻很有效，班上那位學生再也不會被霸凌，因為全班都知道他有個流氓老爸。
▲由於不能體罰，校方對霸凌者最重只能用罰站或記過的方式來處置。（圖／取自免費圖庫Pixabay）
現在是人權至上的時代，不能打不能罵只能用愛的教育輔導，但對於部分頑劣的學生來說，這些手段根本沒用。就跟酒駕一樣，幾杯黃湯下肚，開車上路撞死了人，關沒幾年就放出來，這樣有比較好嗎？罰錢對酒駕慣犯根本起不了效果，鞭刑又說它是一種羞辱性的刑罰，違反現在的法治國家的基本的原則。
當國家法律跟學校，不能讓自己的小孩安心上學，身為父母，到學校用暴力手段替自己的小孩討公道，背後凸顯的，其實是這個國家的法律「不是對壞人太好，而對好人太壞」。
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