文／皮諾丘（教師）
息事寧人與惡的距離
日前台中市某國中三年級男學生從四樓一躍而下，造成雙腳開放性骨折及脊椎骨折，事後該名學生的親戚爆料，他的姪子是因為長期遭受同儕霸凌，向師長尋求協助又遭漠視不理，才會想不開選擇跳樓。
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整起事件有三個面向值得我們省思。其一是該班導師早知學生遭受霸凌，為何沒有做積極性的輔導？
其二，校方及家長會長誘導家長以意外結案，才能拿到保險理賠，只想息事寧人，而不是找出悲劇發生的根本原因。
其三，還有多少長期被霸凌，有自傷傾向的潛在學生，在校園裡載浮載沉，等待我們丟出一塊浮木，拉他們一把？
▲記者會中，校長數度起立向家屬及社會大眾致歉。（圖／記者李忠憲攝）
對此，筆者有幾點想法如下：
一、積極性關懷被霸凌學生
事實上，這幾年教育部及學校單位對於校園的霸凌問題非常重視，從霸凌申訴管道的宣導、定期的校園生活問卷調查、友善校園相關講座以及老師不定時的對學生做機會教育，都是希望將霸凌趕出校園。
但學校是社會的縮影，大同世界是理想國，有善就有惡。大家心知肚明，要做到校園零霸凌是不可能的事情，導師的角色尤其重要，要讓班上的學生有一種你可以當他們的靠山，就算全世界的人都討厭自己，至少還有導師可以依賴的那種信任感。
導師和學生的相處時間可能比父母還要長，班上學生有什麼異狀，一個用心的導師一定可以看得出來。有些個性較為內向的學生往往把不愉快放在心裡，導師應該要積極性的主動關懷學生，而不是被動式的，等問題發生才來解決，甚至讓學生覺得告訴你也沒用，悲劇往往就此發生。
▲家長對於校方處理的態度感到心寒。（圖／記者李忠憲攝）
二、校方的態度讓人心寒
事發之後，家長對校方的處理態度感到心寒，除了導師平時對該生被霸凌的漠視態度之外，校方暗示家長申請保險理賠項目必須要寫意外，而不能寫霸凌。事實上，根據「台閩地區高級中等以下學校暨幼稚園團體保險保單條款」第17條第一點，被保險人的故意自殺行為，將不負給付保險金的責任。
也就是說，學生若因被霸凌而間接有了輕生的念頭，其實是不適用於保險理賠，今天就算家長配合校方的建議，同意學生是因為意外墜樓，保險公司也會調查是否真是意外墜樓，或是學生自主性的故意跳樓。而家長若走法律訴訟途徑，對三名霸凌加害者求償，要如何舉證，在法律上的攻防勢必又是一條漫漫長路。
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青春的熱血本該存在心中，而這位學生把它塗在地上。我遺憾的是事發至今，校方的態度似乎只想息事寧人，而不是找出事情的真相，以此為鏡，避免日後有類似的悲劇發生。
這些大人們發生事情後，似乎都只想到怎麼保護學校跟保護自己，息事寧人的鴕鳥態度，讓我們與惡的距離又更近了一些。
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