嗨!大家今天過得好嗎?我是皮諾丘。教育是什麼?村上春樹說:「我在學校學到最重要的事,就是最重要的事在學校是學不到的。」
從古至今,教育部言必稱五育均衡,但真相是被借課被調課的永遠是非主流科目。
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有感於近年來學生的體適能、運動能力、運動時間大不如前,日前發表「學生運動量不足!教師推體育課應增加『每週3節』讓孩子多走出戶外」一文,觀看底下的網友留言,不管是家長或學生,都表示贊同的正向態度,但更多的留言卻悲觀的表示,增加再多節體育課也沒用,還不是拿去考試或上其他主科,今天我想跟大家談談,在正常化教學底下的借調課亂象。
▲不少人覺得就算增加多節體育課,還是會被拿去考試。(示意圖/取自免費圖庫Pexels)
一、借課
所謂的借課,就是A老師的班會課被借去上B老師的數學課,或者是C老師的家政課被借去上D老師的英文課。這邊的借課,通常是用來趕課或考前加強複習,老師的出發點是好的,可能自己的進度剛好遇到國定假日或學校活動。
比如說地理課可能一個禮拜只有一節,卻連續兩個禮拜被卡掉,不借課的話根本上不完,但問題出在,被借的課永遠都是班會、體育、音樂、美術、童軍、輔導、家政、綜合活動這些所謂的非主流科目。
這些非主流科目因為會考不考,段考不考,就成為被借課的首選對象,而且借課都是老師雙方說了算,學生一個禮拜只有兩節的體育課,可能就這樣被犧牲掉。
二、調課
所謂的調課,就是段考日的主科老師跟非段考日的其他老師對調,因為段考日不能上課,只能監考跟看自習,主科老師為了加強複習,就會技術性的跟非段考的體育課或非主科老師調課。
依照國民中小學教學正常化實施要點中的第二點、課程規劃與實施正常化:學校應依課綱規定安排課程,並督導教師依課程計畫及課表等規定授課。我不知道這樣的借調課有沒有違反教育部的正常化教學原則,就算違反了,我想正常化教學訪視也看不出來。
因為學校端所呈現出來的書面資料,一定百分之百合乎相關規定,我記得讀國小的時候,只要督學要來的那一天,學校都會提前知道,老師會要我們把參考書講義拿去藏起來。
現在我的身份從學生搖身一變為老師,教改這麼多年了,正常化教學訪視,長官要來的前幾天,學校還是會知道,還是會通知老師當天務必謹守正常化教學,那一天絕對不會有違反規定的借調課情形發生。
▲督學來的那天,學校都會提醒教師謹守「正常化教學」。(示意圖/取自免費圖庫Pixabay)
從古至今,教育部言必稱五育均衡,但真相是被借課被調課的永遠是非主流科目,擅長運動不擅長考試的,被罰寫被處罰被補考;而擅長考試不擅長運動的,不會帶球上籃,不必擔心下課被體育老師叫去補考或罰站,排球發不過的,也不用擔心體育課會被當掉。
會考試的常常上台接受表揚,領獎學金;擅長運動的,除了運動會跟班際球賽比較風光之外,沒有什麼舞台可以讓他表現,會運動的跟會考試的,都是在某一個領域具有專長的學生,但是受到的對待卻天差地遠。
如果長官默許這種借調課現象,下次請體育老師跟國文老師借課或調課,你看他會不會借你。