嗨，各位讀者們平安！我是D.K.，是一名語言治療師，同時也是一名作家與手寫字創作者，喜歡分享聽到、經歷到的故事，以及語言治療相關的議題。
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常常有兩歲孩子的家長來問我，孩子有沒有遲緩？筆者這裡可以提供一些簡單的檢查標準。以兩歲半的孩子而言，這個時期是語言快速成長的階段。需要注意孩子有沒有辦法做出以下事項：
一、「可以說」至少50個日常生活詞彙。
二、出於好奇詢問你「這（是）什麼？」
三、可以聽懂連續指令。如：把玩具撿起來放箱子。而不是拆成「撿起來」、「放箱子」兩次指令，孩子可以一次達成。
四、大部分可以組合兩個詞成為一個短句，而不是只有單詞表達。
如果可以，就不必太過擔心。如果孩子無法達成，則需前往醫院評估，等待排定療程時間。政府定義六歲以下的孩子屬於「早期療育」（簡稱早療）的範圍。
由於台灣的語言治療師，目前呈現供不應求的狀態，因此大部分的個案，都需要等待1至6個月時間不等，個地區等待時間不一，因此若擔心可以多去幾間醫院、診所詢問待排看看哦！
在與孩子相處方面，建議多使用口語、遊戲與小孩玩在一起。在這個階段的孩子，「玩」是最重要的任務，這關係到小孩語言發展和社交能力的建構。家長可以使用以下方式互動：
一、多使用誇大的嘴型與聲調起伏，並放慢說話速度。
這樣做可以吸引孩子注意，使孩子專注在「溝通」這件事上。重複與延展的技能，對於孩童來說，是很棒的語言刺激。
二、當孩子出現單詞或簡短的語句，家長可以試著重複孩子對話，並加以延展。
例1／孩子說：「貓咪。」這時你可以說：「對！這是貓咪。貓咪的毛軟軟的，貓咪會喵喵叫。」
例2／孩子說：「爸爸出去了。」這時你可以說：「爸爸出去了，爸爸出去上班了。」
最後來說一下注意的地方。這個時期，請專注在孩子溝通的「內容」，而不要專注在孩子說的「清不清楚」。
例如孩子指著貓說：「可ㄚˋ媽。」這時候建議跟孩子說：「對，這是可愛的貓。」而不要說：「是可愛貓，不是可ㄚˋ媽。」孩童的構音能力（口齒清不清晰）是否異常，要等到四歲或四歲半才能有效介入，這時候請先專注在語言能力（理解與表達）上哦！
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